×
Ons aanbod

Beeldcoaching

Onrust in de klas, leerlingen die niet luisteren of storend gedrag: hoe ga je daarmee om? Beeldcoaching is een professionele begeleidingsvorm waarbij je samen met een coach video-opnames van je lessen analyseert. Je kijkt daarbij naar je interactie met leerlingen, je klasmanagement en je didactisch handelen. Dit biedt een unieke kans om je onderwijspraktijk objectief te bekijken en gericht te verbeteren. Voor leerkrachten is beeldcoaching waardevol omdat het bijdraagt aan persoonlijke groei, meer inzicht geeft in eigen handelen en direct leidt tot effectiever lesgeven en een beter leerklimaat. 

Direct naar

De training beeldcoaching sluit aan op jouw eigen lespraktijk en doelen. Je start met het formuleren van een duidelijke hulpvraag samen met de coach. Daarna spreek je een geschikt moment af om te filmen, afgestemd op wat jij in je les wilt bereiken. De coach komt drie tot vier keer in de klas om korte opnames te maken. Jij bekijkt de beelden eerst zelf en haalt eruit wat je opvalt. In de nabespreking met de coach koppel je dit aan je hulpvraag. Zo zie je concreet wat werkt, ontdek je patronen in je gedrag en stuur je bewust bij.

“Doordat ik de beelden terug zag en besprak met de coach werd het me ineens heel duidelijk wat er aan de hand was. Samen bespraken we hoe ik anders kan reageren. Dat heb ik toegepast en had meteen effect in de klas!”
Laura, Leerkracht basisschool

Resultaten van ons werk

Bij beeldcoaching kijken we naar gedrag en handelingen. Van jou en je leerlingen. Centraal staan vragen op het gebied van klassenmanagement, didactiek of interactie met leerlingen. Bijvoorbeeld onrust in de klas, een leerling waar je geen grip op krijgt, kinderen die niet zelfstandig aan de slag gaan na instructie maar aandacht blijven vragen, leerlingen die snel afgeleid zijn.

Door de videobeelden van de klas te analyseren, krijg je meer inzicht in je eigen gedrag en van je leerlingen. Je wordt je meer bewust van je manier van reageren en achterliggende overtuigingen. Zelfkennis is de basis van gedragsverandering. Je leert alternatieve manieren van handelen. Dit geeft je meer handelingsruimte en vrijheid. Je wordt je bewust van het feit dat je een keuze hebt, in plaats van dat je op een automatische manier reageert. Ook krijg je meer inzicht in wat al goed gaat. Daardoor sta je met meer zelfvertrouwen voor de klas.